暮らしの中のAI

この回の内容

準2級 · 読解 · 第13回

私たちの生活に浸透するAIの活用例を紹介する準2級読解です。技術テーマの基本語彙と説明文の構成を学び、身近で関心の高い話題を通じて読解力を無理なく伸ばします。

解説文の型 —通念の修正 → 4つの場面 → 限界 → 主旨

「AIはSFのロボット」という通念を否定
ポケット・家庭・病院と学校の場面
AIの限界
将来最も重要な力

設問は②の具体例と③④に集中します。
列挙の後に「しかしAIは魔法ではない」と続く型は準2級の定番です。

設問の解き方 —「最も重要な力」を問う設問

the most important skill for the future is not coding. It is asking good questions. が主旨です。

not A. It is B. の形で、Aを否定してBを示す型なので、「プログラミングが最重要」という選択肢は誤りになります。
病院の例で「最終判断は医師」と明記されている点も、AIの役割を問う設問の根拠です。

つまずきやすい所

○ 最終判断は医師（AIは第二の意見）
✗ AIが診断を決めていると読む
The final decision still belongs to the doctor の一文が役割を限定する。
○ not coding / It is asking good questions
✗ プログラミングが最重要と読む
not A. It is B. の型。否定される側を選ばない。
○ データの背景の意味は分からない（緑茶の例）
✗ AIは何でも理解できると読む
限界の段落が主旨につながる。

列挙の後の「限界」が主旨につながります。否定される側を答えに選ばないことです。